Háblale

No es conveniente utilizar infantilismos cuando hablen con ellos. El
lenguaje bebificado atrasa su desarrollo y no le permite continuar en sus progresos.

Escúchalo
Respondan a sus preguntas de la forma más lógica posible.
Les puedes contar o leer cuentos, fábulas, revistas o cualquier tipo de
texto que les parezca interesante o que ellos les pidan.

Que escuchen todo tipo de música. Puedes redescubrir junto a ellos la música clásica. Puedes ilusionarte con ellos con música infantil, o inclusive,déjalos que bailen merengue, salsa o lo que ellos consideran “música de grandessi les apetece mover su cuerpecitos al ritmo latino.
Puedes llevarlos al teatro o a con ciertos cortos que también hay para
chicos … sólo si van, aprenderán a comportarse bien en ellos.

Foméntale la lectura y la escritura

. Hacer listas juntos: de la compra, de cosas para preparar una fiesta, para ir de excursión, etc.

. Elaborar una agenda con nombres y teléfonos de familiares, amiguitos y amiguitas.

. Escribir notas para recordar.

. Poner explicaciones o títulos a sus dibujos.

. Explicar por escrito situaciones vividas.

. Escribir historias o cuentos inventados.

. Escribir cartas a familiares o amigas

. Tener su diario y aprender a llevario

. Ir a bibliotecas, les fascina poder escoger sus cuentos entre tantÍsimos como hay.

. Leer o mirar de todo: cuentos, diarios, revistas, propaganda, rótulos de la calle, etc.

. Debe tener sus cuentos y libros muy accesibles, a baja altura y muy a la vista.

. Fomentar el hábito de la lectura fijándole un ratito al día de lectura en silencio, descansando después de co-
mer o en la cama antes de dormirse.

. Enseña a tus niños a querer y respetar los libros.
Recomienda los libros como regalo de cumpleaños o para Navidad, nunca se tienen demasiados.

Foméntale el lenguaje matemático
. Ir a comprar y pagar, al principio es ya importante entender que a veces
“sobri’ de lo que pagamos y nos dan cambio.

. Contar cualquier tipo de objeto en cualquier momento

. Fomentar el juego de “comprar y vender” con cajas registradoras y dinero.

. Coleccionar cromos, enseñándoles a anotar los cromos que tienen y los repetidos.

. Resolver sencillos problemas de la vida cotidiana (cuántos necesitamos para … cuántos nos faltan para … que
pasaría si … ) .

. Poner la mesa decidiendo el niño o la niña cuántos vasos, platos, tenedores, …. tiene que poner.

. Buscar semejanzas y diferencias entre los objetos

. Marcamos el número de teléfono que queremos llamar, dictándoselo de número en número.

. Hacer uso del calendario: Anotar acontecimientos importantes para el! lal niño/a e ir tachando los días que
pasan. El calendario de diciembre, con ventanitas y sorpresas hasta que llega
Navidad o los Reyes Magos es muy rnotivante e instructivo.

. Hacer rompecabezas, puzles, construcciones, etc.

. Nombrar colores y formas que vemos cotidianamente

. Foméntale la educación artística

Tener siempre a su alcance material como pape  folios, pinturitas, rotuladores, tijeras, goma, revistas,
cartón, … ,así como recipientes de alimentos reciclados, para junto con ellos a veces, y perrnitirles que ellos
solos den rienda suelta a su creatividad (sin ponerles trabas como “Te ensuciarás”, “Te harás un corte” … ) para que
puedan:
. Confeccionar regalos para amiguitos o los abuelitos

. Hacer cosas para decorar la casa

. Elaborar todo tipo de dibujos

. Modelar con plastilina

. Coser,recortar, …

. Es importante visitar exposiciones para que puedan ver cómo hacen las cosas otras personas.

Foméntale la expresión corporal y el deporte
. Hacer natación, bicicleta, patinar, jugar con pelotas y cuerdas, saltar, …

. Hacer excursiones e ir a la playa

. Foméntale la autonomía y la socialización

. Compartir las cosas

. Participar en las tareas de la casa: poner la mesa, ayudar a cocinar, a ordenar, a limpiar, …

. Vestirse solo/a

. Comer solo/a

. Sonarse la nariz, lavarse e ir a WC solo/a

. Saludar al llegar y antes de irse

. Hablar con educación, con un tono moderado, aprendiendo a “tener paciencia”, aprender a “esperar”, …

Foméntale la oración

Junta sus manitos para orar, no solo en la noche antes de dormir, hazlo para bendecir la comida, para dar gracias a
Dios por cada día. Te enternecerás al ver la capacidad de oracion que tiene tu pequeño, podrás vedo concentrado oran-
do con una dulce mirada, recuerda que Jesus mismo se deleitaba con los niños por su inocencia y candor. Es tu deber
como madre ensenarles el camino para conocer y amar a Papito Dios .•

Consejos para educar al hijo único
- Evita que seas demasiado absorbente con tu hijo.

- Busca no protegerle en demasía.

- Anímale a que siga sus propias inclinaciones.

- Respeta y acepta los defectos y fallos de tu hijo.

- Valora sus logros pero no lo elogies demasiado.

- No te olvides del afecto. Eso le dará seguridad.

- Regáñale o castígale cuando sea necesario y no te sientas culpable por ello.

- Combata la “soledad” de tu hijo fomentando el contacto y sus relaciones sociales con otros niños.

- Busca actividades deportivas y lúdicas en las que pueda competir y compartir experiencias con otros de igual edad.

- Evita a que tu hijo esté siempre rodeado de adultos.

- La figura del padre representa un papel fundamental para el niño, pues él puede ayudar a que el hijo no esté demasiado apegado a la madre.

- No seas posesivo(a) con tu hijo. Déjalo compartir con otros niños.

- Evita demasiado control sobre tu hijo. No le digas a todas horas: No toques, No hagas eso, te vas hacer daño, etc.

- Ayuda a tu hijo a que solucione sus propios problemas, pero no a todos.

- Invita a los amiguitos de tu hijo a que vengan a jugar en vuestra casa y deja a que tu hijo se vaya también a la de ellos.

- Deja que tu hijo viva su infancia. No le trates como un adulto. Recuerda siempre que él es un niño.

- Evita tratarlo como a un robot, haciendo todo lo que le digas. Ayúdale a que tome sus propias decisiones, cuanto a que ropa vestir, qué comer. Pida su opinión. Hágale participar. }

guiainfantil.com

La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado uso de la libertad.

Las relaciones personales y la estabilidad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la sociedad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social.

Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los siguientes:

La alegría:

La alegría es un valor que se siembra primeramente en el seno familiar. Es en el núcleo familiar donde se procura que los miembros se ayuden unos a otros en sus necesidades, en la superación de obstáculos y dificultades, así como el compartir los logros y éxitos de los demás.

En el fondo lo que se fomenta es dejar el egoísmo a un lado, buscando el bien y compartir con el otro. Cuando nos centramos en nuestras preocupaciones y no estamos dispuestos a ayudar a los que nos rodean somos egoístas. El egoísta no suele ser una persona alegre. Es en este darse a los demás miembros de la familia donde se obtiene la alegría.

La alegría no depende de las circunstancias o de las facilidades que puede presentar la vida y tampoco consiste en tener cosas. Este valor tiene su fundamento en lo profundo de la persona, no es sino la consecuencia de una vida equilibrada, de una coherencia entre lo que pensamos y lo que hacemos, el tener una mente y un cuerpo sanos.

La generosidad:

La generosidad es uno de los valores que se fomentan en la vida familiar. Entendiendo por generosidad el actuar en favor de otras personas desinteresadamente y con alegría. Hacer algo por otras personas puede traducirse de diferentes maneras, por ejemplo, dar cosas, prestar juguetes, dar tiempo para escuchar y atender a otro miembro de la familia, saludar, perdonar.

Se notará una actitud generosa en una persona que se esfuerza por hacer la vida agradable a los demás miembros de la familiar.

El respeto:

El respeto hacia los demás miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de la familia, no sólo respeto a la persona misma, sino también a sus opiniones y sentimientos. Respeto hacia las cosas de los demás miembros, respeto a su privacidad, respeto a sus decisiones, éstas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona. Es en la familia donde el niño aprende que tanto él o ella como sus ideas y sentimientos merecen respeto y son valorados.

La justicia:

La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a cada miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo que les corresponde. Una persona que se esfuerza constantemente por respetar los derechos de los demás y le da a cada uno lo que debe, tiene la virtud de la justicia.

La responsabilidad:

La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo ante uno mismo sino ante los demás. Para que una persona pueda ser responsable tiene que ser consciente de sus deberes y obligaciones, es por ello, de gran importancia que los hijos tengan sus responsabilidades y obligaciones muy claras. Por ejemplo, el niño debe tener claro que es su responsabilidad la calidad y el esfuerzo en sus estudios, que debe poner el mayor trabajo y empeño en esta actividad, en beneficio propio y en respuesta a la oportunidad que le brindan sus padres.

El desarrollo de la responsabilidad en los hijos es parte del proceso educativo, esto con vistas a la participación de los hijos en la vida familiar primero, y a la vida en sociedad después, de una manera responsable y autónoma.

La lealtad:

La lealtad surge cuando se reconocen y aceptan vínculos que nos unen a otros, de tal manera que se busca fortalecer y salvaguardar dichos vínculos así como los valores que representan. La aceptación y el reconocimiento de este vínculo no se centra hacia el futuro, como una posibilidad, sino que es una realidad actual. Este vínculo no pasa con el tiempo, es profundo, suele madurar y fortalecerse a la larga.

Es en la familia donde surgen y se fortalecen este tipo de vínculos, por ejemplo, un niño pequeño aprende a ser leal al esforzarse por ayudar a los demás, al procurar hacer todo lo que pueda para cumplir con lo que sus padres le dicen que es bueno. Se muestra lealtad entre los hermanos al apoyarse, defenderse y ayudarse ante las dificultades, ante la amenaza de personas o circunstancias ajenas a la familia.

Conviene aclarar que ser leal a los papás, por ejemplo, no significa aprobar una conducta errónea de los mismos, sino el respetar y cuidar su buen nombre, se trata de ser sincero con ellos, además de ayudarlos a superar las dificultades.

Lo mismo ocurre al ser leal a la patria, esto no supone ocultar o negar los males y deficiencias que en ella puedan existir, sino el proteger, reforzar y participar en la vivencia de los valores de la misma.

La autoestima:

La autoestima es uno de los valores fundamentales para el ser humano maduro, equilibrado y sano. Este valor tiene sus raíces y fundamentos en el núcleo familiar.

Se entiende por autoestima la visión más profunda que cada persona tiene de sí misma, influye de modo decisivo en las elecciones y en la toma de decisiones, en consecuencia conforma el tipo de vida, las actividades y los valores que elegimos.

Desde niños vamos construyendo el concepto de nosotros mismos de acuerdo a los mensajes recibidos de nuestros padres, hermanos, familiares, amigos y maestros. Es la suma de la autoconfianza, el sentimiento de nuestra valía personal y de nuestra capacidad. Ésta se basa en la variedad de pensamientos, sentimientos, experiencias y sensaciones que hemos ido acumulando a lo largo de nuestra vida, pero principalmente a lo largo de nuestra infancia y adolescencia.

Si queremos construir una personalidad fuerte y equilibrada, es de vital importancia que como padres hagamos sentir a nuestros hijos que son dignos de ser queridos con un amor incondicional, es decir, no condicionado a su comportamiento, calificaciones o actitudes.

Elevar la autoestima de nuestros hijos es de vital importancia, ya que contribuimos a que desarrolle la convicción de que es estimado y valorado, que es competente para enfrentarse a la vida con confianza y optimismo, y que es merecedor de la felicidad.

Una buena educacion en la vida

Unos jóvenes con pañales protagonizan la última campaña de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción. Pretende transmitir el mensaje de que sin una educación adecuada el adolescente estáindefenso frente al consumo de drogas.

La Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) ha presentado su nueva campaña de sensibilización, “En pañales ante la droga.

La educación lo es todo”, que será difundida a través de radio, televisión, prensa, marquesinas y cines. En esta nueva iniciativa, se continúa en la línea de campañas anteriores, destacando el papel central que desempeña la educación desde edades tempranas en la prevención del consumo de drogas.

“Seguimos en esta dirección, poniendo de manifiesto que es importante educar para prevenir la drogadicción. Las medidas han de tomarse desde las edades más tempranas, para no estar en pañales ante la droga”, ha subrayado Ignacio Calderón, director general de la FAD.

El spot que se emite en televisión, en el que se muestran a jóvenes consumiendo drogas en un parque y una discoteca y vestidos únicamente con unos pañales, sigue buscando llamar la atención del espectador a través de imágenes y mensajes impactantes, al igual que ocurría con los anuncios de las campañas anteriores.

Reacciones en contra

El director general de la FAD se ha referido también a la polémica suscitada por la anterior campaña, donde también bajo el eslogan “la educación lo es todo” aparecían niños pequeños a los que la profesora intentaba clasificarlos según la sustancia a la que eran adictos. “Provocó un fuerte movimiento de reacción, quizás causado porque muchos no entendieron el mensaje completo, que no era otro que recordar que nadie nace ‘pastillero’ o adicto a la cocaína pero puede llegar a serlo”.

No obstante, muchos padres valoraron esta anterior campaña de forma positiva, ya que “proporcionaba una información que les permitía anticiparse antes de que el problema apareciera. El primer acercamiento a las drogas puede producirse a los 12 o 13 años, normalmente a través del consumo de alcohol, cannabis o incluso las drogas de síntesis, de ahí que la labor educativa deba realizarse antes de esta etapa. “El adolescente es sometido con esta edad a la presión de múltiples agentes externos y sería importante que estuviera preparado antes estas situaciones de enorme riesgo”, ha señalado Calderón.

Pero la educación en este aspecto no consiste únicamente en advertir al niño del riesgo del consumo de drogas, “sino trabajar una serie de valores como la autoestima o la empatía, para que cuando tenga que tomar una decisión no lo haga desde una posición de debilidad o vulnerabilidad”. De este modo también se puede proteger al joven frente a otras conductas como la violencia o la intolerancia.

dmedicina.com

Contar cuentos a los niños.

Relatos y actividades para estimular la creatividad e inculcar valores éticos.

Añadir a la cesta Cómo contar cuentos a los niños. Relatos y actividades para estimular la creatividad e inculcar valores éticos.   Cuando los niños escuchan las historias, utilizan su imaginación. A través de las descripciones del narrador, los niños imaginan “la sopa de clavo”, o a la “mujer disminuta”.

El hecho de que los niños se impliquen y creen sus propias imágenes sobre la historia, facilita que recuerden los personajes, secuencias y moraleja.

La narración de historias es un medio muy poderoso. Una historia bien narrada puede inspirar acción, fomentar la comprensión de las diferencias culturales, expandir el conocimiento del niño o proporcionar diversión.

Escuchar historias ayuda al niño a comprender el mundo y cómo las personas se relacionan entre ellas. Contenidos.

* Sé tu mismo.

* Consejos para narrar la historia.

* El hombre que llega hasta las rodillas.

* La historia del patito feo.

* Similitudes y diferencias.

* Utiliza tu ingenio.

* Los tres cabritos.

* Actividades sobre la historia.

* La liebre y la tortuga.

* Avanzando por el camino.

* Sopa de clavo.

* Vamos a comprar para hacer sopa de clavo.

* La receta de la sopa de clavo.

* El increible partido en el cielo.

* Acompaña la historia con música.

* Percibe las diferencias.

* Las malas costumbres del mono y la conejita.

* La mujer que quería más ruido.

* Un paseo sonoro.

* La música en todas las partes.

* Escenificación animal.

* El gorrión que no sabía cantar.

* El tambor del rey.

* Fichas.

espacioLogopedico.com

Guardar sus juguetes después del juego

Algunas veces parece que tu niño tiene un millón de juguetes dispersos por toda la casa. Y muchísimas veces te habrá preguntado a ti misma qué hacer para que tu hijo aprenda a guardar sus juguetes, zapatos, etc.

Es muy fácil frustrarse con la batalla interminable de quien recogerá los juguetes, si tu o tu niño. GuiaInfantil.com encontró algunas ideas, que te ayudará en la difícil tarea de hacer con que tu hijo recoja sus juguetes.

El artículo ha sido preparado por Nancy Gartner, Educadora de Extensión, Vida Familiar. Vale la pena leerlo y aún más aplicarlo en el día a día.¡Inténtalo!

Consejos para que tu hijo guarde los juguetes

1- Señala un lugar para guardar juguetes considerando la estatura del niño.

2- Trabaja con él. Empieza cuando tu niño es aun muy pequeño, así él tendrá el hábito de guardar los juguetes al final del día.

3- Haga que guardar los juguetes sea una actividad familiar. Este es un buen momento para que los padres revisen los juguetes que necesitan reparaciones, o se deshagan de aquellos que ya no pueden ser reparados. Una reparación sencilla puede mantener un juguete por un largo tiempo.

4- Mantenga expectativas razonables. Tu niño quizás no puede hacer las cosas de la manera que tu quieres, pero este es el momento adecuado para enseñar y aprender.

5- Tu niño podría necesitar ayuda para entender lo que necesita hacer. Trate de dividir la actividad de recoger juguetes en pequeños pasos, por ejemplo, diga algo como Pon todos los bloques en la bolsa y cuélgalos en el gancho, o Recoge todos los coches del piso y ponlos en la estantería (o cajón).

6- Recompensa el buen comportamiento de tu hijo. Cuando él recoja los juguetes, como recompensa comparta tiempo extra con él.

7- Planea con anticipación. Antes de jugar con juguetes que tienen partes pequeñas, ponga una sábana en el piso y cuando los niños terminen de jugar simplemente recoja la sábana por las esquinas y vacíe todas las piezas pequeñas en la caja de juguetes.

8- Convierta recoger juguetes en un juego Diga algo como Yo veo un cuadro verde, deje que tu hijo identifique el objeto y lo guarde en el cajón o bolsa de juguetes.

9- Mantenga disponible una caja o un cajón para juguetes pequeños y partes extraviadas. Al final del día, podéis ordenar las cosas. Tu hijo sabrá donde buscar objetos extraviados.

10- Use un reloj con alarma y juegue con tu hijo sobre ¿Cuántos juguetes puede recoger él antes que suene la alarma? Os divertiréis un montón.

11- Haga que cada miembro de la familia recoja 5 objetos y los guarde en el lugar asignado. No te olvides que los niños aprenden también imitando las acciones de los mayores.

12- Enseña a tu hijo el lugar adecuado para colocar no solo los juguetes sino otros objetos del hogar. Recorta una revista, la foto del juguete y péguelo en la caja o cajón de juguetes en la que deseas guardar el juguete.
Esperamos que estos pequeños consejos sean una gran ayuda para tu familia.

guiainfantil.com

Cómo controlar el tiempo y el tipo de información que reciben los niños de la tele
Televisión

De los 4 a los 5 años de edad, los niños establecen hábitos permanentes y características emocionales, a través de la imitación y la identificación. La imitación es consciente, pero la identificación es inconsciente y ocurre por la adopción de pautas de conducta y actitudes de personas significativas para él.

Por esa razón, es necesario estar vigilantes cuanto a los efectos de la televisión en el niño y específicamente cuanto a la violencia televisiva.

Escenas violentas pueden generar conductas agresivas en los niños, por el simple hecho de aprenderlas e imitarlas.
Si los padres están de acuerdo con que sus hijos vean la televisión, primero deben estar seguros de que sus hijos tengan experiencias positivas con la tele.

El padre y la madre deben ser compañeros de su hijo, ayudando a los niños delante de la televisión

- Asistiendo los programas de telévisión con ellos.

- Eligiendo programas apropiados para el nivel de desarrollo del niño.

- Poniendo límites a la cantidad de tiempo: no más que una o dos horas al día.

- Apagando la tele durante las horas de la comida y de los estudios.

- Apagando los programas que no les parezcan apropiados para su hijo.

- Evitando siempre los programas con violencia explícita. Las telenovelas, noticiarios, o dramas pueden causar sufrimientos innecesarios a un niño.

- Estimulando discusiones con sus hijos sobre lo que están viendo mientras miran a los programas juntos.

- Señalando el comportamiento positivo como la cooperación, la amistad, etc.

- Haciendo conexiones de lo que están viendo con situaciones reales o de estudio.

- Relacionando sus valores personales y familiares con los que ven en la tele.

- Discutiendo con ellos sobre el papel de la publicidad y su influencia en lo que se compra.

- Estimulando al niño para que practique deportes, y se envuelva en pasatiempos y en estar con amigos de su misma edad.

- No permitiendo a niños con edad inferior a los 2 años a que miren la televisión.

- Grabando programas de calidad para verlos en otro momento.

- Evitando el zapping. Solamente encender la tele para mirar algún programa específico.

- Creando el hábito de apagar la televisión cuando se termina el programa.

- Evitando a los dibujos animados que muestren a sus personajes sufriendo. Eso es muy común en las grandes películas de dibujos animados, en las que el niño se angustia al identificarse con el personaje. No hay evidencia de beneficios en que un niño sufra al ver una película infantil.

- Haciéndoles saber que los personajes en las películas son desempeñados por actores y no por personas reales.

guiainfantil.com